« POUR FAIRE LA RÉVOLUTION DE LA RÉUSSITE, LES COMMISSIONS SCOLAIRES SONT UN JOUEUR-CLÉ » – François Legault

Québec, le 12 octobre 2001. — Prenant la parole à l’occasion d’une rencontre avec les présidents et les directeurs généraux des commissions scolaires francophones du Québec, le ministre d'État à l'Éducation et à la Jeunesse, M. François Legault, a précisé aux représentants des commissions scolaires le rôle central qu’ils ont à jouer dans l’opération plans de réussite.

« Les commissions scolaires sont un joueur-clé dans l’opération plans de réussite, car elles ont la responsabilité de soutenir les écoles, de poser un regard critique sur leur travail et de les accompagner sur le chemin du succès. Elles ont une vision globale des enjeux scolaires, et les responsabilités qu'elles assument ont un effet déterminant sur la réussite des élèves. Il ne faut rien ménager pour amener chaque personne, jeune ou moins jeune, à développer pleinement ses capacités et son potentiel afin qu’elle soit en mesure d’apporter sa pleine contribution à la société québécoise », a déclaré le ministre.

Le ministre a invité les commissions scolaires à poursuivre l’opération amorcée l’an dernier et à veiller à la production, d’ici le 30 novembre, d’un rapport de suivi et d’une mise à jour des plans de réussite des établissements de leur territoire. Il a ajouté que la reddition de compte et l’imputabilité sont incontournables et que tous les élus des commissions scolaires sont appelés à se prêter à cet exercice exigé de toute organisation publique.

« Quand j’observe l’évolution des besoins de la société d’aujourd’hui et le taux encore trop élevé d’élèves qui décrochent sans avoir terminé leur formation, je me dis que pour faire avancer l’éducation, il faut aussi mener des actions concrètes et mieux intégrées en faveur de la réussite. Nous ne pouvons nous permettre de laisser pour compte un seul élève, et c’est maintenant que nous devons agir », a ajouté le ministre.

Faisant référence, notamment, à la réforme du curriculum, ainsi qu’aux programmes Agir tôt et Agir autrement mis en œuvre au cours des deux dernières années, le ministre a souligné que ce sont des initiatives prometteuses, mais qu'elles ne produiront leur plein effet que si elles sont incorporées dans un plan d’ensemble orienté vers la réussite. « C’est pourquoi, l’an dernier, j’ai demandé à toutes les écoles, à tous les cégeps, à tous les centres de formation professionnelle et d’éducation des adultes de préparer un plan de réussite, et je peux vous assurer qu’ils ont répondu à l’appel avec enthousiasme », a poursuivi le ministre.

Un effort renouvelé en faveur de la réussite

Le ministre a par ailleurs annoncé aux commissions scolaires que le ministère de l’Éducation dégagerait les ressources nécessaires pour aider les écoles en ce qui concerne les plans de réussite, et ce, de façon continue. Ces mesures sont de trois types :

1. Des mesures générales de soutien, qui, mises sur pied en collaboration avec les directions régionales du ministère de l’Éducation, viseront à soutenir les écoles dans l’élaboration de leur plan de réussite (diagnostic de la situation, moyens, objectifs, etc.) et à en faire le suivi.

2. Des mesures d’accompagnement, qui s’appliquent dans des cas spécifiques, par exemple lorsqu’une école éprouve des difficultés particulières ou que les résultats qu'elle a obtenus sont jugés insatisfaisants et que des corrections s'imposent. Ce type de soutien pourra être apporté par des ressources extérieures à l’école et sera convenu avec les commissions scolaires.

3. Des mesures de reconnaissance, qui doivent être mises en place dans chaque région et dans chaque commission scolaire afin de souligner les réalisations de ceux et celles qui, par l’excellence de leur intervention, tracent la voie aux autres.

Le ministre a finalement souligné que l’opération plans de réussite sera supervisée par un comité directeur formé de représentants du ministère de l'Éducation et des commissions scolaires, qui sera sous la direction du sous-ministre en titre de l’Éducation, M. André Vézina.

Le ministre entend également contribuer personnellement au succès de cette opération. Il visitera des commissions scolaires dans lesquelles la situation est particulièrement encourageante afin de souligner leur bon travail et il rencontrera les représentants de celles où certains problèmes risquent de ralentir leur action en faveur de la réussite.

« Tous ensemble, nous nous sommes donné les outils de la réussite. Maintenant, nous devons nous servir de ces outils, nous responsabiliser et poursuivre notre lutte sans merci contre le décrochage scolaire », a conclu le ministre.

Source :

Anne Marcotte

Attachée de presse du ministre d’État

à l’Éducation et à la Jeunesse

(418) 644-0664