Tournée du ministre d’État à l’Éducation et à la Jeunesse

« Se mobiliser pour lutter contre le décrochage scolaire »

– François Legault

Lévis, le 6 novembre 2001. — Le ministre d'État à l'Éducation et à la Jeunesse, M. François Legault, poursuit aujourd’hui à Lévis sa tournée des régions du Québec afin de présenter les moyens utilisés par les commissions scolaires et les écoles pour favoriser la réussite scolaire.

« L’éducation nous concerne tous. La population souhaite que les enfants aient accès à une éducation de qualité. Une société, une nation, un pays qui croit en son avenir doit miser sur l’éducation. L’éducation, ce n’est pas une dépense, c’est un investissement. Il faut investir en éducation, mais il faut également s’investir pour la réussite », a déclaré le ministre en s'adressant aux principaux intervenants du milieu scolaire de la région.

Au Québec, les conséquences du redoublement des enfants sont désastreuses. Soixante-dix pour cent des enfants qui redoublent au primaire finissent par décrocher au secondaire. Voilà pourquoi le gouvernement a demandé aux écoles de se donner des plans de réussite. Il faut qu’elles se fixent des objectifs et adoptent des moyens pour résoudre ce problème.

« Ces plans de réussite sont plus que des outils de gestion. Ce sont des moyens d'action concrets. En demandant à tous les établissements de préparer ces plans, je voulais que les autorités scolaires, les enseignantes et les enseignants ainsi que les parents se mobilisent pour que chaque école prenne des mesures pour assurer la réussite du plus grand nombre », a déclaré le ministre.

Les écoles du Québec ont d’ailleurs rivalisé d’imagination pour trouver des solutions pour lutter contre le redoublement au primaire et le décrochage au secondaire.

Les plans de réussite

Le milieu scolaire de la région de Chaudière-Appalaches s'est, lui aussi, mobilisé pour élaborer des plans de réussite et a adopté différents moyens pour atteindre les objectifs visés.

Dans les plans de réussite, les moyens proposés sont déterminants. Pour favoriser l’apprentissage des élèves, les écoles ont fait preuve d’imagination afin de susciter la motivation et de favoriser la réussite. Elles ont organisé des activités parascolaires adaptées aux goûts des élèves et mis en place des mesures de récupération pour toutes les classes dans les matières de base. Elles ont aussi adopté des moyens relatifs à la formation professionnelle et à la formation générale des adultes.

Par ailleurs, les établissements sont conscients de l’importance du partenariat école-famille. L’engagement des parents dans la vie de l’école est un élément essentiel de la réussite et doit absolument être encouragé.

La réforme de l'éducation

Dans la région de Chaudière-Appalaches, l’implantation du nouveau curriculum mobilise tout le personnel scolaire. À l’école Jeanne-de-Chantal, par exemple, deux enseignants travaillent en équipe auprès d’une classe multi-niveaux de 5^e et 6^e année. Il s’agit d’une classe-vitrine où l’on applique les principes de la réforme et où l’on partage l’expérimentation ainsi faite.

« Cette réforme est un exercice de resserrement de la qualité. Ce que souhaite le gouvernement, c’est un retour aux matières de base, un enrichissement des contenus, un renforcement des exigences, une nouvelle façon de transmettre et d’évaluer des compétences essentielles à la nouvelle société du savoir. En fait, nous voulons des écoles plus stimulantes pour nos jeunes », a déclaré M. Legault.

Afin de favoriser l’implantation harmonieuse de la réforme, les écoles de la Commission scolaire de la Côte-du-Sud ont élaboré le concept d’enseignants-ressources pour faciliter la formation continue et l’encadrement du personnel scolaire.

La Commission scolaire des Navigateurs a adopté différents moyens pour faciliter la mise en œuvre de la réforme. Par exemple, elle prépare déjà activement l’instauration du nouveau curriculum dans ses écoles secondaires. Un nombre grandissant d’enseignantes et d’enseignants participent aux activités de formation qu’elle leur offre.

En terminant, le ministre a profité de l’occasion pour souligner le travail exceptionnel des équipes de l’ensemble des écoles secondaires des commissions scolaires de la Côte-du-Sud et des Navigateurs. En effet, toutes ces écoles offrant un secondaire V affichent des taux de décrochage inférieurs, et dans certains cas nettement inférieurs, à ceux d’écoles provenant de milieux socioéconomiques comparables situés ailleurs au Québec.

De plus, alors que le taux de décrochage moyen au Québec est de 26,4 p. 100, la Commission scolaire des Navigateurs et la Commission scolaire de la Côte-du-Sud affiche respectivement des taux de 14,7 p. 100 et 20,5 p. 100. Leur performance mérite d’être souligné à cet égard.

« Le succès de l’école, c’est le succès de toute une société. L’école, ce n’est pas seulement une affaire de spécialistes, c’est un lieu d'apprentissage de la citoyenneté. En fait, l’éducation de nos jeunes, c’est l’affaire de toute la communauté », a conclu M. Legault.

Source :

Anne Marcotte

Attachée de presse du ministre d’État

à l’Éducation et à la Jeunesse

(418) 644-0664