Des résultats exceptionnels à l’occasion d’une comparaison internationale
LES ÉLÈVES DU QUÉBEC SE CLASSENT PARMI LES TOUT PREMIERS DANS LES DOMAINES DE LA MATHÉMATIQUE ET DES SCIENCES
Québec, le 29 octobre 1998. — Les élèves québécois obtiennent, en mathématique et en sciences, des résultats nettement supérieurs à la moyenne internationale. C’est ce qui ressort de la troisième Enquête internationale sur la mathématique et les sciences, dont les résultats viennent d’être publiés par le ministère de l’Éducation du Québec.
« Cela est de bon augure, alors que nous entreprenons la révision de nos programmes d’études de mathématique et de sciences. Il est clair que nous pouvons construire sur des bases déjà solides », a indiqué la ministre de l’Éducation, Mme Pauline Marois. « À la lumière des recommandations que me fera bientôt la Commission des programmes d’études sur la place à réserver aux sciences et à la mathématique dans le curriculum du primaire et du secondaire, je serai bientôt en mesure d’annoncer des décisions qui permettront de maintenir et même d’améliorer les performances de nos élèves. »
Les résultats de l’enquête internationale
En 1994-1995, les élèves québécois des troisième et quatrième années du primaire, ainsi que les élèves des deux premières années du secondaire ont participé à cette enquête, tenue sous l’égide de l’Association internationale pour l’évaluation de l’enseignement. On a ainsi examiné les résultats d’un million d’élèves, étudiant en 31 langues dans 45 pays.
Nos élèves ont obtenu des résultats supérieurs à la moyenne internationale dans les quatre groupes, tant en mathématique qu’en sciences. Cette avance varie de 9 à 12 points en mathématique et de 3 à 5 points en sciences.
En mathématique, les quatre premiers rangs sont occupés par des pays asiatiques, la Corée, Hong Kong, le Japon et Singapour. Dans trois des quatre groupes d’âge, le Québec arrive au cinquième rang, devant tous les pays occidentaux participants, dont le Canada et les États-Unis. Dans l’autre groupe (7e année ou l’équivalent), le Québec arrive au sixième rang, derrière les quatre pays asiatiques susmentionnés et la communauté flamande de Belgique, mais devant tous les autres pays participants (Canada, France, Allemagne, États-Unis, Angleterre, Danemark, etc.)
Pour ce qui est des résultats canadiens, les élèves du Québec ont obtenu, en mathématique, des résultats supérieurs à ceux des élèves de l’ensemble du Canada, tandis que, en sciences, nos élèves ont eu des résultats comparables à ceux de l’ensemble des élèves canadiens.
Les résultats détaillés de l’enquête sont présentés dans le numéro 6 du Bulletin statistique de l’éducation, que l’on peut consulter dans le site Internet du ministère de l’Éducation (http://www.mels.gouv.qc.ca). Les résultats obtenus dans les deux disciplines sont analysés par domaines : la géométrie, l’algèbre, les sciences de la vie, les sciences physiques, etc.
Le Programme d’indicateurs du rendement scolaire
Ces résultats confirment ceux qui ont été publiés au début de 1998 dans le cadre du Programme d'indicateurs du rendement scolaire (PIRS) du Conseil des ministres de l'Éducation du Canada (CMEC). Parmi les élèves de tout le Canada, les élèves québécois avaient obtenu les meilleurs résultats en mathématique.
En plus d’obtenir les meilleurs résultats à l’épreuve de contenu mathématique et à celle de résolution d’épreuves, les élèves du Québec s’étaient aussi classés au premier rang pour chacune des quatre composantes de l’épreuve de contenu mathématique (nombres et opérations; algèbre et fonctions; mesure et géométrie; gestion de données et statistique).