Direction de la formation générale des adultes

Individuellement et en collaboration avec des organismes.

Sur les territoires des écoles ayant un indice de milieu socioéconomique 9 ou 10 ciblés par le palier régional.

En relation avec les paliers régional et national.

À partir :

d’une démarche et d’outils de connaissance déjà élaborés et à compléter au besoin : carte de la région administrative, portrait sociodémographique, portrait des services;

d’un document décrivant les catégories d’activités d’éveil à la lecture et à l’écriture et proposant des exemples d’activités pour chaque type d’organisme de la communauté;

de documents décrivant les projets ayant été réalisés au cours des trois années précédentes dans les régions;

d’un budget annuel pour soutenir l’intégration durable d’activités d’éveil à la lecture et à l’écriture par les partenaires locaux, pour la concertation et la formation des partenaires locaux;

d’outils d’évaluation.

À l’aide :

d’un formulaire de présentation d’un projet concerté;

d’outils : portrait général des programmes et des services offerts par les différents organismes sur le territoire des écoles 9 et 10, grille de positionnement des organismes par rapport aux facteurs, outils de consignation;

des enveloppes budgétaires, des ressources ou des services actuels des organismes et de la communauté;

de ressources nationales telles que : un site Internet sur l’éveil à la lecture et à l’écriture, une formation dans l’Internet permettant de concevoir des activités d’éveil à la lecture et à l’écriture pour les familles, du matériel de sensibilisation et des productions réalisées par les ministères, les dix projets subventionnés et d’autres projets, une équipe d’évaluation.

	Mettre en oeuvre un projet d’éveil à la lecture et à l’écriture sur le territoire des écoles désignées.
	Intégrer des activités d’éveil à la lecture et à l’écriture dans les pratiques des organismes partenaires