Direction générale de la formation des jeunes

Programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire
Diffusion des résultats

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2008-2009
-	Approche alternative de communication et d’expression (théâtre) en classe d’accueil
-	Expérimentation d’une approche favorisant la compréhension en lecture au secondaire

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2006-2007
-	Using an Electronic Portfolio to develop Self-Regulation Skills in LD Children
-	Développement d’une pratique pédagogique inclusive par une activité de recherche-action : volet écoles secondaires
-	Transitioning to High School : Connecting and Growing in High School
-	Enseignement de la compréhension en lecture aux élèves présentant un trouble envahissant du développement

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2005-2006
-	Évaluation des effets d’un programme d’éducation par l'aventure : école alternative Le Relais
-	Analyse / accompagnement des structures de différenciation et influence sur l’estime, la perception de compétence et appartenance des élèves du 1er cycle de l’école Léopold-Gravel
-	Collaboration école-université pour l’implantation, par des enseignantes de maternelle et de première année, d’activités novatrices en lecture basées sur la recherche
-	L'intimidation indirecte : médisance et aliénation sociale, des conduites agressives dévastatrices surtout pour les filles
-	Classes Kangourou
-	Un parti pris pour la prévention des difficultés d’apprentissage de la lecture et de l’écriture
-	Développement d’une pratique pédagogique inclusive par une activité de recherche-action
-	Le développement de stratégies métacognitives auprès d’élèves du 1^er cycle du secondaire présentant des difficultés en français

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2004-2005
-	Projet de recherche-action collaborative sur la réussite des garçons en lecture et en écriture
-	Service de soutien auprès des élèves à risque présentant des retards d’apprentissage
-	Destination
-	Cirque et différenciation pédagogique
-	Pour une meilleure préparation à l'intégration chez les enfants présentant des troubles de la communication
-	Les intelligences multiples, pour une meilleure adaptation socioscolaire des garçons à la maternelle
-	Transfert en milieu résidentiel des acquis réalisés en milieu scolaire chez un élève handicapé par un trouble envahissant du développement (autisme) associé à une déficience intellectuelle

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2003-2004
-	Développement d’habiletés de lecture et de compréhension en lecture pour assurer une insertion professionnelle et sociale réussie
-	Recherche sur les pratiques pédagogiques concertées qui assurent le transfert en classe des éléments de rééducation pour favoriser la réussite des élèves présentant des troubles spécifiques du langage écrit
-	L’enseignement aux adolescents dysphasiques : vers un modèle de concertation pluridisciplinaire
-	Avoir son mot à dire : développement d’une stratégie intégrée de dépistage des problèmes de langage et d’intervention continue en orthophonie pour les élèves du premier cycle du primaire
-	Projet pilote de recherche-action en lien avec l’approche orientante pour les élèves en difficulté d’adaptation et d’apprentissage
-	Prévenir et intervenir à la maternelle : un beau risque à prendre
-	Soutenir la réussite : mise sur pied d’un modèle permettant d’évaluer systématiquement la transition vers l’âge adulte des élèves qui ont des besoins particuliers
-	A technology-Enhanced, Balanced Literacy Approach to Preparing Special Needs Students for Future Success

Résumés des bilans des projets de recherche-action 2002-2003
-	Inventaire des conséquences psychosociales et scolaires associées à la présence d’une dysphasie sévère chez des enfants de 6 à 12 ans
-	Communauté apprenante élargie : étude des conditions de persévérance des élèves à risque
-	Incidence d’une démarche collaborative de développement professionnel relative à la prévention des difficultés d’apprentissage en lecture, chez des enseignants et des élèves en milieu socioéconomiquement faible
-	Une intervention écologique auprès des enfants à risque pour cause de troubles affectifs ou de comportement (TAC) : perspectives d’une école de quartier
-	Intervention psychoéducative en éducation physique pour favoriser le développement de la compétence sociale chez des élèves à risque au secondaire
-	Réussir son entrée au secondaire
-	L’évaluation dans les classes de langage
-	Prévenir l’échec : recherche collaborative sur le thème de l’éveil à l’écrit au préscolaire à travers des situations de production coopérative d'orthographes approchées
-	Instruire, socialiser, qualifier les élèves du secondaire et prendre en compte leurs différences… Oui, mais comment?
-	Sensibiliser/prévenir/agir sur la violence des filles

Pour consulter les bilans complets des projets de développement en technologies de l'information et de la communication (TIC), rendez-vous sur le site du Service national du RÉCIT en adaptation scolaire.

Page mise à jour le jeudi 21 juin 2007