La Direction de la formation et de la titularisation du personnel scolaire a le mandat de définir les orientations générales, les compétences professionnelles et les profils de sortie attendus au terme de la formation initiale des futurs professionnels et professionnelles de l’enseignement qui travailleront à l’éducation préscolaire, au primaire et au secondaire, auprès des jeunes et des adultes, tant en formation générale qu'en formation professionnelle.

• La formation à l'enseignement, les orientations relatives à la formation en milieu de pratique
  (versions française et anglaise)
  
• La formation à l'enseignement, les orientations et les compétences professionnelles
  (versions française, anglaise et espagnole)
  
• La formation à l'enseignement professionnel, les orientations et les compétences professionnelles
  (versions française et anglaise)
  
• Outil de soutien relatif à l'inscription aux programmes d'enseignement en formation professionnelle
  
• La formation à l'enseignement professionnel, les orientations et les compétences professionnelles
  (version française)
  Encadrement des stagiaires de la formation à l'enseignement (version française)
  Liste des programmes universitaires reconnus par le ministre de l'Éducation pour l'obtention d'une autorisation d'enseigner
  
• Étude sur les programmes de formation à l'accompagnement des stagiaires (version française)
  • Annexes (version française)

C’est à partir des éléments définis ci-dessus que les universités conçoivent les programmes de formation des futurs enseignants et enseignantes. Ces programmes doivent être agréés par le Comité d’agrément des programmes de formation à l’enseignement (CAPFE). Par la suite, le CAPFE recommande au ministre de désigner les programmes agréés, parmi ceux qui donnent accès à l’autorisation légale d’enseigner au Québec.

Soulignons que le Comité-conseil sur la formation du personnel enseignant (CCFPE) a succédé au Comité d’orientation de la formation du personnel enseignant (COFPE) dont les dispositions constitutives (LIP, art. 477.16 à 477.27) ont été abrogées par l’adoption de la Loi sur l’abolition de certains organismes publics et le transfert de responsabilités administratives en décembre 2005.

• La formation en milieu de pratique : de nouveaux horizons à explorer, Avis au ministre de l'Éducation, du Loisir et du Sport, juin 2005
  (versions française et anglaise)
• Pour une éthique partagée dans la profession enseignante, Avis au ministre de l'Éducation, mars 2004
  (versions française et anglaise)
• La formation en milieu de pratique: de nouveaux horizons à explorer, Avis au sous-ministre adjoint à l'éducation préscolaire et à l'enseignement primaire et secondaire, juin 2006
  (version française)
• Offrir la profession en héritage, Avis du COFPE sur l'insertion dans l'enseignement
  (versions française et anglaise)