Prix nationaux de reconnaissance en lecture pour l'année 2010-2011
Description des projets couronnés
Projet : Marie-Reine raconte (Prix CPIQ et Prix national)
École : École Marie-Reine-des-Cœurs, Pohénégamook
Réaliser une animation multimédia des albums de l’auteur Gilles Tibo, voilà le projet stimulant qui a été proposé aux élèves de l'école Marie-Reine-des-Cœurs. Par ce projet, les élèves ont été placés au cœur d'une démarche signifiante qui les a amenés à explorer en profondeur le monde de la lecture. De l'exploration des ouvrages de nos auteurs québécois jusqu'au choix du sujet, en passant par les demandes d'autorisation à l'auteur et à la maison d'édition avant de procéder à la production, les jeunes ont ainsi découvert tous les rouages de la chaîne du livre. Une belle intégration de lecture, d’arts et de technologie.
Projet : Viens lire avec moi (Prix national)
École : École Monseigneur- Bélanger, Baie-Comeau
Les clubs de lecture existent sous de multiples formes. Celui de l’école Monseigneur-Bélanger se distingue à plusieurs égards, en particulier par le dynamisme et la diversité de ses activités scolaires et parascolaires. Cette année, ce club de lecture, auquel adhèrent plus de la moitié des élèves de l’école, a conjugué ses efforts avec ceux de la bibliothèque municipale, de certaines personnalités publiques de la municipalité, comme des auteurs et des joueurs du Drakkar, et de plusieurs organismes de la communauté, comme une association de retraités, le Centre de la petite enfance et un centre d'alphabétisation, afin de proposer une variété d’activités qui font la promotion de la lecture.
Projet : Des livres et des hommes (Prix national)
École : École Plein-Soleil, Sainte-Hélène-de-Bagot
Avec l’intention avouée de s’attaquer au décrochage scolaire et en faisant preuve de beaucoup d’originalité, les élèves et les enseignants de l’école Plein-Soleil, avec la participation des membres de la communauté, ont convaincu les hommes de leur milieu de devenir des modèles de lecteurs. Ensemble, ils ont élaboré un site Web qui présente de nombreuses réalisations médiatiques soulignant la valeur unique de la lecture. La qualité exceptionnelle de ce projet saute aux yeux à l'exploration de leur site Internet (www.deslivresetdeshommes.cssh.qc.ca). Une soirée de célébration a constitué le point culminant de ce projet de lecture
Projet : Trousse de lecture Harwood (Prix national)
École : École Harwood, Vaudreuil-Dorion
Comment réussir à faire entrer des livres de qualité dans les foyers et surtout faire en sorte qu’ils soient exploités à leur pleine valeur dans un contexte de plaisir, voilà un important défi! C’est à relever ce défi que les intervenants de l’école Harwood se sont attaqués en proposant aux parents des œuvres littéraires variées, judicieusement choisies, accompagnées chacune d’une fiche d'exploitation dont les activités séduisent par leur originalité et leur diversité. Les parents sont mis à contribution de façon originale, en servant de sujets aux enfants, de manière à inverser les rôles. La période de lecture à la maison devient ainsi une vraie partie de plaisir pour l'enfant.... et ses parents!
Projet : Lire pour se souvenir, lire pour raconter, lire pour ne jamais oublier (Prix pédagogique national)
École : École Jeanne-Mance, Drummondville
Dans ce projet de lecture, ne voulant pas se restreindre au thème de la Seconde Guerre mondiale uniquement au moyen d’ouvrages documentaires, l'enseignante Annie Jutras a décidé d'aborder ce sujet en utilisant des œuvres littéraires et médiatiques très variées. Une multitude d’ouvrages de tous les genres littéraires, d’ici comme d’ailleurs, de Gratien Gélinas à Boris Vian, en passant par Art Spiegelman, Roberto Benigni et Sylvie Pinsonneault, ont été exploités afin d'enrichir les activités d’apprentissage et de mousser la participation des élèves. Nul doute que les élèves, devenus des passeurs culturels, se souviendront longtemps des émotions vécues par les personnages historiques, des stratégies militaires des pays impliqués et surtout de leurs propres responsabilités en tant que citoyens lors de conflits armés.
Projet : Raconte-moi une histoire (spectacle de cirque) (Prix national)
École : École Saint-Eugène, Trois-Rivières
Les élèves de l'école Saint-Eugène ont vécu cette année une expérience « enlevante ». En effet, ils ont présenté, à la salle J.-Antonio-Thompson de Trois-Rivières, vingt numéros de cirque inspirés des textes de nombreuses œuvres littéraires. Tout en stimulant l'intérêt des élèves par l'expérimentation de dispositifs de lecture, l'équipe-école les a conduits à réfléchir sur diverses façons de mettre ces textes en valeur dans leurs présentations liées au monde du cirque. Jongler avec les mots, une belle façon de faire aimer la lecture!
Projet : Utilisation du roman historique en classe d'histoire (Prix UNEQ)
École : École secondaire Antoine-de-Saint-Exupéry, Montréal-Nord
Voilà des enseignants passionnés d'histoire qui ont relevé le défi de faire aimer tout à la fois leur discipline et la lecture. Comment? Ils ont osé sortir des sentiers battus en se lançant dans l'enseignement de l'histoire par l'exploration de la littérature québécoise. Quel exemple de travail d'équipe responsable et efficace! Ils ont ainsi prouvé que le plaisir et l'habitude de lire passent par l'engagement des enseignants de toutes les disciplines. Et à l'évidence, l'intérêt manifesté par les élèves ainsi que les apprentissages qu'ils ont réalisés ont pleinement donné raison à ces enseignants. La voie est tracée pour les autres intervenants scolaires qui voudraient suivre ce chemin prometteur!
Projet : La lecture, j'en mange! (Prix BAnQ)
École : École secondaire Donnacona, Donnacona
On sait que la lecture est essentielle à la réussite scolaire, mais pour certains élèves, ce difficile apprentissage ne se fait pas harmonieusement, surtout lorsqu'il fait l'objet d'échecs répétés. À l'école de Donnacona, les jeunes ont appris à croire en leur capacité à devenir de bons lecteurs. Maintenant, non seulement aiment-ils lire, mais ils en ressentent le besoin. Un tour de force réussi par la fréquentation régulière de lieux dédiés à la lecture comme les bibliothèques et les librairies, mais aussi par la valorisation de la lecture pour le plaisir selon ses capacités, ses goûts et ses intérêts. Grâce aux midis de lecture entre autres, à chaque cycle, les jeunes ont la chance de bien nourrir leur corps et leur esprit!
Projet : « Oublie ta manette et lis avec papa! » (Prix RQEEE)
École : École Alfred-Desrochers, Sherbrooke
La lecture, ça peut être aussi passionnant que les jeux vidéo! Eh oui, grâce à la mobilisation des familles, notamment la présence des pères et de la communauté, les jeunes du premier cycle de l'école Alfred-Desrochers ont eu la chance de découvrir le grand plaisir de lire partout et de faire la promotion de la lecture auprès de toute leur école et de la communauté. En vivant ce projet, ils ont appris à « sonder » les goûts littéraires des gens qui les entourent. Ils ont aussi eu l'occasion de lire et d'écrire des ouvrages variés, et de rendre leur bibliothèque plus attirante. Cette expérience les a aidés à développer leur créativité, leur autonomie, leur confiance en soi, leur sens des responsabilités, leur esprit de solidarité et, bien entendu, leur leadership. Ce n'est pas parce qu'on est petit qu'on ne peut pas influencer notre milieu! Quelle belle occasion pour eux que de pouvoir établir des liens entre leurs apprentissages scolaires et le développement de leur potentiel personnel!
Projet : Lire en délire (Prix AQEP)
École : École Des Pionniers, Saint-Augustin-de-Desmaures
Faire des élèves des conseillers en promotion du livre et de la lecture, voilà une façon efficace de les mettre en action afin de leur faire découvrir différents aspects de l'univers littéraire. Pour réaliser cette mission importante, les élèves ont exploré de nombreux livres et entretenu une correspondance avec des auteurs, des éditeurs et des illustrateurs de chez nous. Ils ont par la suite illustré leurs coups de cœur par diverses productions : livres géants, spectacles de marionnettes, lecture à voix haute, etc. Par leur action, ils ont su communiquer leur nouvelle passion aux autres jeunes de leur école ainsi qu'aux aînés de leur quartier. Stimulés par ces rencontres, ils ont enfin décidé de s'inspirer de la vie de ces personnes expérimentées pour concevoir leurs propres productions littéraires... Une histoire à suivre sans aucun doute!
