La veille ministérielle est un lieu de documentation, d’observation et d’analyse comparée de politiques de l’éducation et de tendances émergentes dans divers domaines d’orientation, de planification et de gestion des systèmes éducatifs.
Créée en 2001, la veille ministérielle s’inscrit dans l’économie générale des priorités du réseau de veille intégrée sur les politiques publiques du gouvernement du Québec.
Derniers articles
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Éducation : quelques éléments de prospective
2011-11-18 à 11h07
« Il nous faut renoncer à l’idée simple d’une réforme, qui serait la grande, la vraie réforme et après laquelle on retrouverait une longue période de stabilité. À cette représentation périmée, il faut substituer celle d’une série indéfinie de transformations, réalisant, par une sorte de correction cybernétique, l’adaptation permanente des enseignements aux besoins d’un monde en évolution accélérée. L’Univers de la tranquillité est certainement derrière nous ».
- Gaston Berger[i], L’HOMME MODERNE ET SON ÉDUCATION, PUF : Paris, 1962
[i] Voir : de Pesloüan, Geneviève (1961). « Gaston Berger : philosophe et homme d’action »
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Corée du Sud : les écoles au « tout numérique » en 2015
2011-11-15 à 9h34
Le ministère sud-coréen de l’Éducation, des Sciences et des Technologies va consacrer près de deux milliards de dollars au programme « Smart Education ». Ce dernier prévoit, à l’horizon 2015, la numérisation des manuels scolaires et la distribution gratuite de tablettes tactiles à l’ensemble des 7 760 000 élèves des établissements primaires et secondaires du pays.
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Lecture et plaisir chez les jeunes de 15 ans : une étude de l’OCDE
2011-11-03 à 15h01
« Les élèves d’aujourd’hui lisent-ils par plaisir? », se demandait récemment l’Organisation pour la coopération et le développement économiques (OCDE). Selon des données révélées par l’enquête PISA[i], les élèves fortement engagés dans un large éventail d’activités de lecture seraient mieux préparés que les autres à devenir des apprenants efficaces et à afficher de bons résultats scolaires. Les études menées sur ce sujet, nous dit l’OCDE, font également état d’un lien fort entre les pratiques de lecture, la motivation et les compétences en littératie chez les adultes.
[i] « Programme international pour le suivi des acquis des élèves ». Il s’agit d’une enquête menée tous les trois ans auprès de jeunes de 15 ans dans les 34 pays membres de l’OCDE et dans de nombreux pays partenaires. Elle évalue l’acquisition de savoirs et savoir-faire essentiels à la vie quotidienne au terme de la scolarité obligatoire. Les tests portent sur la lecture, la culture mathématique et la culture scientifique et se présentent sous la forme d’un questionnaire de fond. Les premières collectes de données ont eu lieu en 2000, les suivantes en 2003, en 2006 et en 2009. La prochaine collecte est prévue pour 2012.
