Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport
Accueil Accueil Plan du site Nous joindre Portail Québec FAQ English

Rencontre sur l’intégration des élèves handicapés ou en difficulté
Tableau de bord des suivis

Au terme de la Rencontre des partenaires qui visait à faire le point sur la réussite des élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage et sur leur intégration en classe ordinaire, des actions concrètes ont été annoncées par la ministre de l’Éducation, du Loisir et du Sport, Mme Line Beauchamp.

Ces actions portent sur l’intervention en classe ordinaire, l’organisation des services, la collaboration entre l’école et la famille, la recherche, le transfert des connaissances et la diffusion des meilleures pratiques ainsi que l’arrimage avec le réseau de la santé et des services sociaux.

  1. L’intervention en classe ordinaire

Actions prévues par le Ministère

Échéancier

1.1.  Formulation de recommandations à la suite des travaux des comités paritaires de discussion entre les représentants des syndicats d’enseignants et les représentants patronaux. Ces travaux porteront notamment sur la composition de la classe et la notion de contrainte excessive.

Au plus tard le 1er juin 2011

1.2.  Publication de lignes directrices sur l’intégration scolaire, en collaboration avec le Groupe de concertation en adaptation scolaire et en concordance avec les travaux des comités paritaires

Juin 2011

1.3.  Formulation de recommandations concernant l’accessibilité des projets pédagogiques particuliers ou des classes à vocation particulière pour les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage

 Décembre 2011

1.4.  Formulation de recommandations concernant l’admission et le maintien d’un plus grand nombre d’élèves handicapés ou en difficulté dans les écoles privées ordinaires

 Décembre 2011
  1. L’organisation des services

Actions prévues par le Ministère

Échéancier

2.1.  Suivi et accompagnement des commissions scolaires concernant les modalités d’organisation de services diversifiés pour les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage

 En continu

2.2.  Publication d’un répertoire évolutif des pratiques exemplaires mises en place dans les milieux scolaires en matière de diversification des types de regroupement

 À compter de juin 2011
  1. La collaboration entre l’école et la famille

Actions prévues par le Ministère

Échéancier

3.1.  Élaboration d’un modèle de plan d’intervention (canevas de base) visant à faciliter le transfert de l’information tout au long du cheminement de l’élève et à assurer la continuité des services

 Juin 2011

3.2.  Diffusion d’outils de communication et d’information pour les parents

 À compter de juillet 2011 jusqu'en 2011-2012
  1. La recherche, le transfert des connaissances et la diffusion des meilleures pratiques

Actions prévues par le Ministère

Échéancier

4.1.  Désignation de commissions scolaires à titre d’instituts universitaires afin de rapprocher le milieu de la recherche du milieu de la pratique

 À compter de 2011-2012

4.2.  Formulation de recommandations au sujet de la disponibilité de matériel didactique pour les élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage

 Juin 2011
  1. L’arrimage avec le réseau de la santé et des services sociaux

Actions prévues par le Ministère

Échéancier

5.1.  Suivi et évaluation de la mise en œuvre des plans d’action locaux conjoints prévus dans le cadre de l’Entente de complémentarité MSSS-MELS

 En continu à compter de janvier 2011 jusqu’à la conclusion de toutes les ententes