Progression des apprentissages au secondaire

Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport

Mathématique

Arithmétique

Sens et analyse de situations de proportionnalité

Sens du nombre réel
Sens des opérations sur des nombres réels
Opérations sur des nombres réels

		1^er cycle		2^e cycle
Sens et analyse de situations de proportionnalité
L’élève apprend à le faire avec l’intervention de l’enseignante ou de l’enseignant. L’élève le fait par lui-même à la fin de l’année scolaire. L’élève réutilise cette connaissance.		Secondaire
	6^e	1^re	2^e	3^e	4^e	5^e
Calculer
le tant pour cent
le cent pour cent
Reconnaître des rapports et des taux
Interpréter des rapports et des taux
Décrire l’effet de la modification d’un terme d’un rapport ou d’un taux
Comparer
qualitativement des rapports et des taux (équivalence de taux et de rapports, taux unitaire)
quantitativement des rapports et des taux (équivalence de taux et de rapports, taux unitaire)
Traduire une situation à l’aide d’un rapport ou d’un taux Note : Les situations faisant appel à des rapports et des taux s’enrichissent au 2^e cycle du secondaire (rapport de similitude, relations métriques, etc.).
Reconnaître une situation de proportionnalité à l’aide notamment du contexte, d’une table de valeurs ou d’un graphique
Représenter ou interpréter une situation de proportionnalité à l’aide d’un graphique, d’une table de valeurs ou d’une proportion
Résoudre des situations de proportionnalité (variation directe ou inverse) à l’aide de différentes stratégies (ex. : retour à l’unité, facteur de changement, coefficient de proportionnalité, procédé additif, produit constant [variation inverse])
Établir des liens entre les fonctions du premier degré ou rationnelle et les situations de proportionnalité (variation directe ou inverse)

Sens du nombre réel
Sens des opérations sur des nombres réels
Opérations sur des nombres réels