Mot d'introduction
Chères lectrices et chers lecteurs,
Pour le deuxième numéro de la revue Art et culture à l’école de l’année scolaire 2010-2011, nous vous proposons une grande variété d’articles qui offrent un regard diversifié, approfondi et pédagogique sur l’art et la culture tels qu’ils se vivent dans les écoles du Québec.
À cet effet, dans notre numéro précédent, nous vous parlions de la rentrée culturelle et de la remise des prix régionaux de reconnaissance Essor. Parmi les dix-huit projets primés dans les écoles primaires et secondaires, sept ont remporté les grands honneurs lors du gala national qui se déroulait à Saint-Hyacinthe à la fin du mois de janvier. Dans un premier article, nous vous invitons à plonger dans l’ambiance festive de cette rencontre et à découvrir les récipiendaires nationaux des prix de l’édition 2010-2011.
De plus, avec vous, nous poussons la porte de la 6e édition du congrès 4 Arts, un autre événement où l’intérêt pour les arts et leur enseignement était au rendez-vous. Parmi les nombreux ateliers qui ont eu lieu, vous pourrez découvrir des points de vue étayés sur les liens entre arts et multimédias ainsi que des exemples concrets de l’intégration des technologies de l’information et de la communication (TIC) dans les quatre arts au primaire.
De manière exceptionnelle, nous vous proposons un dossier spécial sur les projets particuliers de formation en arts. Alors que le milieu scolaire montre un intérêt grandissant pour ces programmes, vous pourrez en apprendre davantage sur le soutien offert et sur la manière dont des projets de danse, de musique et d’arts plastiques s’articulent au sein de trois écoles.
En outre, des projets ponctuels en rapport avec l’art et la culture se vivent régulièrement dans les écoles du Québec, certains grâce au programme La culture à l’école et par l’accès à des artistes professionnels inscrits au Répertoire de ressources culture-éducation. À cet égard, aux côtés des artistes Arleen Thibault, Norman Nawrocki, Sylvie Bourdages, Patrick Dionne, Miki Gingras et Mathieu Bergeron, nous suivons différentes voies empruntées auprès des élèves dans plusieurs sphères artistiques. Découvrez comment le conte, l’écriture, le maquillage, la photo et la mosaïque amènent les jeunes à s’ouvrir à la culture et, sensiblement, à mieux se connaître et à s’impliquer davantage. Ces activités vont parfois même jusqu’à avoir une incidence sur leur persévérance scolaire…
Par ailleurs, dans notre rubrique « Portrait d’une personne passionnée », nous nous intéressons au travail de Zoran Krstic. Cinéaste indépendant, monteur de films et caméraman professionnel : ses occupations ne manquent pas. Pourtant, pour transmettre sa passion aux jeunes, le temps ne lui fait jamais défaut.
Ensuite, un article portant sur les comités culturels scolaires vous convie à vous tourner vers le Saguenay, où de nombreux partenaires ne ménagent aucun effort pour améliorer l’accès des jeunes à l’art et à la culture. Ce faisant, nous en profitons pour faire un survol des divers rôles et des nouveautés de l’Association québécoise des comités culturels scolaires (AQCCS).
Enfin, nous faisons le point sur la mise à jour des programmes instrumentaux des organismes d’encadrement de l’enseignement privé de la musique.
Bonne lecture!
Georges Bouchard, Denis Casault et Diane Shank
