Rôle des partenaires culturels et scolaires
Le programme encourage la diversification des projets d’activités culturelles proposés aux élèves tout au long de leur formation. Les artistes, les écrivains et les organismes culturels professionnels sont invités à faire connaître aux jeunes l’univers de la création en les mettant en présence d’œuvres variées et en leur faisant découvrir des professions liées aux arts et à la culture, et ce, de façon active et participative.
Une préparation adéquate doit être faite avec les élèves selon les caractéristiques de l’atelier proposé dans le Répertoire de ressources culture-éducation. Il est donc conseillé que l’artiste, l’écrivain ou l’organisme culturel s’entendent au préalable avec l’enseignant sur les modalités de préparation de l’atelier.
Les artistes inscrits dans le Répertoire de ressources culture-éducation travaillent dans un champ d’activité lié à l’une des quatre disciplines suivantes : arts de la scène; arts visuels; cinéma, vidéo, télévision et radio; métiers d'art; Les écrivains se distinguent selon des genres littéraires variés : bande dessinée, conte, littérature jeunesse, nouvelle, poésie, théâtre, récit et roman. Les organismes culturels sont essentiellement issus des secteurs suivants : arts de la scène, arts visuels, associations culturelles, cinéma, médias et nouvelles technologies, diffuseurs culturels municipaux, littérature et bibliothèques, patrimoine, histoire et muséologie. |
Les élèves participent à des ateliers de création qui les mettent en contact avec la pensée créatrice des artistes invités, leur moyen d'expression et leur langage. Il importe toutefois de préciser que ces ateliers sont pratiques. En ce sens, il ne peut s'agir de spectacles, de spectacles-ateliers, de conférences, de cours ou de démonstrations.
Lors d’activités avec des écrivains, les élèves peuvent échanger des points de vue sur l'univers de la création ou de la recherche, sur la langue et la littérature ou sur divers aspects du métier. Ils peuvent aussi participer à des ateliers d'écriture.
En plus de permettre aux élèves de fréquenter des lieux reconnus de diffusion de la culture, les organismes culturels professionnels, tout comme les artistes et les écrivains, peuvent amener les jeunes à discuter des processus de production ou de diffusion.
Les artistes, les écrivains et les organismes culturels professionnels reconnus peuvent ainsi contribuer au développement de l’esprit critique et du sens esthétique des jeunes, d’une meilleure connaissance de soi et des autres ainsi qu’au renforcement de l’estime de soi.
Voilà autant d'aspects sur lesquels insiste le Programme de formation de l'école québécoise qui repose en effet sur une participation active de la part de l'élève. Il revient aux enseignants et enseignantes d’établir les liens pertinents entre le Programme de formation et les projets d’activités culturelles soutenus par le programme La culture à l’école, particulièrement aux phases de préparation et de réinvestissement.
