Programmes de recherche en éducation

L’intégration en classe ordinaire des élèves en difficulté d’apprentissage et d’adaptation rend la tâche des enseignants de plus en plus complexe. En effet, ces derniers doivent relever un défi de taille, soit celui d’adapter les situations d’apprentissage pour favoriser la persévérance et la réussite des élèves intégrés. Une équipe de recherche propose donc une synthèse des connaissances liées aux adaptations de l’enseignement en ce qui a trait à l’apprentissage du français et des mathématiques.

Pour répertorier les adaptations suggérées et en faire une analyse critique, 528 textes scientifiques ont été recensés, dont une centaine a été retenue. Les textes ont ensuite été classés selon les deux grandes catégories d’adaptations : d’une part, les adaptations générales (relatives à l’environnement de la classe) et, d’autre part, les adaptations dites spécifiques ou spécialisées (relatives au contenu). Enfin, le classement des adaptations spécialisées a été subdivisé en deux grandes sous-catégories : celles qui se rapportent aux apprentissages liés au français et celles qui touchent les mathématiques.

En français, la communication orale est une adaptation souvent proposée aux situations d’apprentissage en lecture et en écriture. En outre, la lecture devrait toujours prévoir des périodes de discussion et être axée sur la compréhension : à l’heure actuelle, on met trop souvent l’accent sur l’orthographe. Les adaptations proposées par les auteurs peuvent aussi être utilisées dans d’autres matières, l’écrit étant omniprésent dans la plupart d’entre elles.

En ce qui a trait à l’apprentissage des mathématiques, l’utilisation de la calculatrice, l’allocation de temps en surplus pour effectuer les exercices, la concrétisation, la modélisation et la rétroaction sont des exemples d’adaptations qui ont été suggérées.

Bien que l’équipe ait recensé de nombreuses adaptations de situations d’enseignement-apprentissage pertinentes, la plupart d’entre elles n’ont pas fait l’objet d’une évaluation. Il serait donc important de réaliser des travaux qui permettraient d’évaluer leur valeur, dans le but d’augmenter le succès scolaire des élèves intégrés.

• Capsule vidéo: La persévérance : moteur de réussite scolaire
• Capsule vidéo: La différenciation en lecture
• Transfert ciblé: Volet 5 - Adaptations didactiques en français et en mathématiques pour les élèves à risque intégrés