Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires
La persévérance et la réussite scolaires – Résultats de recherche
Pour en connaître davantage sur les facteurs qui conditionnent la persévérance et la réussite, consultez cette série de fiches. Elles exposent les résultats de 18 recherches récentes réalisées au Québec dans le cadre du Programme de recherche sur la persévérance et la réussite scolaires (PRPRS). Plusieurs sujets y sont traités en lien avec l’enseignement primaire et secondaire, l’enseignement collégial, la formation professionnelle et technique ou l’enseignement supérieur.
Ensemble : présentation et 18 fiches
- Version intégrale française,
, 1 Mo (document pour impression)
Fiches individuelles (toutes les fiches individuelles sont en format )
- La motivation des élèves au primaire : un élément essentiel de la réussite scolaire
Thérèse Bouffard, Université du Québec à Montréal - La motivation des élèves lors du passage au secondaire : quelles interventions privilégier?
Roch Chouinard, Université de Montréal - Étudier au cégep avec des incapacités : obstacles et facilitateurs à la réussite scolaire
Catherine S. Fichten, Collège Dawson - La formation en alternance : une solution possible pour la relève agricole
Claudia Gagnon, Université de Sherbrooke - L’intégration des élèves présentant des difficultés affectives et comportementales dans les écoles primaires : un modèle innovateur
Nancy Heath, Université McGill - La motivation scolaire par le cybermentorat : une formule innovatrice
Jacques Lajoie, Université du Québec à Montréal - Le passage du primaire au secondaire : une transition à mieux soutenir
François Larose, Université de Sherbrooke - Persévérer en sciences et en génie à l’université : une question de choix de carrière et d’encadrement
Simon Larose, Université Laval - Être originaire des caraïbes et réussir au cégep ou comment faire face aux préjugés?
Myrna Lashley, Collège John Abbott - L’amélioration du français écrit : les interventions les plus efficaces
Pascale Lefrançois, Université de Montréal - L’illusion d’incompétence : un biais négatif lourd en conséquences
Geneviève Marcotte, Université du Québec à Montréal - Harmoniser les programmes de formation professionnelle et technique : des effets positifs sur la persévérance et la réussite scolaires
Louise Ménard, Université du Québec à Montréal - Surmonter les difficultés du français écrit au primaire : une approche intégrée de l’orthographe
Marie-France Morin, Université de Sherbrooke - La réussite scolaire évaluée sous l’angle de l’attachement
Ellen Moss, Université du Québec à Montréal - Persévérer en sciences au cégep : l’importance cruciale du contexte d’apprentissage
Steven Rosenfield, Collège Vanier - La réussite scolaire des élèves à risque : un modèle d’intervention axé sur la concertation
Teresa Sheriff, Centre jeunesse de Québec – Institut universitaire - La réussite des garçons au collégial : un modèle d’intervention efficace
Gilles Tremblay, Université Laval - La réussite scolaire des groupes d’immigrants et des groupes d’autochtones du Québec : modèles de collaboration entre la famille et l’école
Michèle Vatz-Laaroussi, Université de Sherbrooke
